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高 職 院 校 社 會 主 義 核 心 價 值 體 系 教 育 的 思 考

發布時間:2012-05-21 00:00 作者: 字體:【大】【中】【小】 來源:本站原創 瀏覽次數:1

為進一步加強對馬克思主義的真學、真懂、真信、真用,堅定信仰,提高理論素質,工作之余我重點學習了《社會主義核心價值體系學習讀本》,進一步提高了認識、明確了責任,并就如何加強高職院校社會主義核心價值體系教育進行了有益的思考。

多乐彩票一、社會主義核心價值體系在高職教育中的地位

多乐彩票社會主義核心價值體系是一個有機統一的整體:馬克思主義求教思想、國家特色社會主義共同理想、以愛國主義【為核心】的民族精神和以改革創新【為核心】的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神和生命之魂。沒有社會主義核心價值體系的引領和主導,構建和諧社會、建設和諧文化就會迷失方向。

多乐彩票在社會主義核心價值體系建設中,高職生是一個龐大的教育群體,我國社會主義建設需要數以萬計的高素質技能型人才,他們的素質如何,是事關富強民主文明和諧社會主義能否早日實現的一個重要因素。國家在大力開展職業教育的同時也對當代高職生的能量和素質提出了更高的要求。教高[2006]16號文件明確指出:“高等職業院校要堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務。要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進【大學生】思想政治教育的意見》為求教,進一步加強思想政治教育,把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的【全過程】。要高度重視學生的職業道德教育和法制教育,重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識,培養出一批高素質的技能型人才”。教高16號文件為高職教育指明了方向,高職院校應把社會主義核心價值體系貫穿于高職教育的【全過程】,加強素質教育,強化職業道德,明確培養傾向。在高職人才培養過程中,必須以社會主義核心價值體系為求教,促進高職教育的矯健開展和人才培養質量的提高。

多乐彩票時代為高職生的成才提供了廣闊的舞臺,高職生充滿自信的同時要把社會主義核心價值體系作為成長成才的根本指針,自覺學習和踐行社會主義核心價值體系,成為高素質技能型專門人才,為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出應有的功勞。

多乐彩票二、當前高職院校社會主義核心價值體系教育存在的主要問題

多乐彩票從現狀來看,高職院校社會主義核心價值體系教育效果不容樂觀,仍然存在一些問題,原因是多方面的。

1、部分高職生忽略社會主義核心價值體系的重要性

多乐彩票大學時代既要著力于提高科學文化知識和專業能量,又要提高思想道德修養。但部分高職生沒有深刻領會學習、踐行社會主義核心價值體系對自身、對家庭、對國家、對社會的重要意義,沒有真正意識到學習社會主義核心價值體系的重要性。主要原因有:

第一,功利主義。部分高職生缺乏堅定的政治信念,對馬克思主義理論也不認同。有些學生淡忘國家意識,消除民族身份,失去對傳統的認同感,認為社會主義核心價值體系是一種空洞的說教,與專業、就業無直接關系,用處不大。

多乐彩票第二,重智輕德。認為“德”可有可無的,過分地注重物質利益的實現,冷漠精神和理想的追求,甚至重個人開展傾向,輕社會開展傾向,只講個人利益,不講社會責任。部分高職生道德判斷力、思想免疫力、行為約束力的相對貧弱,招致其思想行為漸變,科學的價值體系遭受沖擊。

第三,人生觀迷茫。部分高職生缺乏明確的人生目的,學習動力不足,回避社會和人生的矛盾,把“人生在世,及時享樂”、“不求無功,但求無過”等當作人生信條。生活上相互攀比,政治上缺乏追求,學習上不思進取。這些高職生所表現出來的迷茫與偏差,與建設和諧社會所要求的社會主義核心價值體系顯然是不相吻合的。

第四,“西化”、“分化”的影響。在經濟全球化的今天,西方敵對勢力一刻也沒有勾留對國家實施“西化”和“分化”的活動,西方思潮的侵襲加之某些高職生認識上的偏激招致對社會主義核心價值體系漠不關心。

2、部分高職院校對社會主義核心價值體系教育力度不夠

由于當前高職院校招生、就業面臨越來越大的壓力,部分高職院校重視學生專業知識、專業技能的培養和學習,招致社會主義核心價值體系教育形式化。領導重視的是學校的辦學規模、師資隊伍等硬指標,往往注重運用管理的手段來形成教學、學習秩序,但冷漠通過社會主義核心價值體系教育從根本上提高學生的覺悟和素質。

多乐彩票多年來,高職院校思想政治教育始終沿襲一種“灌輸式”的教育模式,脫離社會現實和學生現實。教育過程缺乏互動性,強調單向性、教條化,與學生的新思想、新觀念容易產生沖突,挫傷了學生的積極性和創新性,致使正面教育難以產生共鳴。有的院校投入嚴重不足,學生思想政治【工作隊】伍不穩,現有人員素質不高,思想政治教育工作方法破舊,內容缺乏時代性。還有的思想政治教育制度不夠健全,缺乏行之有效的機制體制,工作落不到實處。此外,部分專業教師認為對學生進行社會主義核心價值體系教育只是思政教師、輔導員的任務,沒有形成齊抓共管的景色。

三、加強高職院校社會主義核心價值體系教育

多乐彩票江澤民同志指出:“如果動搖了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論這個精神支柱,動搖了建設有國家特色社會主義的共同理想,就會招致思想混亂、社會動亂,那將是黨、國家和民族的災難”。把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養的【全過程】,是高職教育實現人才培養傾向的基本任務和高職教育實現高校職能的基本要求,高職院校辦學需要社會主義核心價值體系主導,要把推進社會主義核心價值體系建設作為思想政治建設的一項重大任務。

高職院校要聯絡自身特點來加強社會主義核心價值體系教育,把“以國家特色社會主義共同理想信仰、‘八榮八恥’社會主義榮辱觀”【為核心】的思想道德素質;以職業道德、職業意識、職業精神、創新精神【為核心】的職業素質;以矯健向上的人生觀、人文精神、人文科學【為核心】的人文素質;以大眾體育、心理質詢、和諧精神【為核心】的身心素質”作為教育的基本內容,把社會主義核心價值體系融入到學生學習、生活的各個環節。高職院校的當務之急是針對當前社會主義核心價值體系教育存在的問題,有的放矢地進行探索與實踐,重點應落在增強社會主義核心價值體系教育的實效性上,主要對策有:

形成社會主義核心價值體系教育的科學機制,學校上下要統一思想、明確任務,形成思想共識和工作合力;【充分施展】課堂教學的主陣地作用,思政課教學要始終貫穿社會主義核心價值體系,用馬克思主義最新理論成果武裝學生;堅持“三貼近”原則,在進行社會主義核心價值體系教育時,要貼近現實、貼近生活、貼近學生,注意發現和糾正學生認識上的不足和偏差,從理論的高度和現實的角度幫助學生提高思想認識;以校園文化建設為載體進行社會主義核心價值體系教育,高職院校建設和諧校園文化必須牢牢抓住社會主義核心價值體系建設這一根本,扎扎實實地推進和諧校園建設。此外,職業性是高等職業教育的最大特點。高職院校要以社會主義核心價值體系為指針加強職業教育,引導學生確立正確的職業理想和職業【價值觀】。

我國的高職教育已進入以質量求生存和開展的關鍵時期,卓有成效地開展社會主義核心價值體系教育,是高職教育實現人才培養傾向的基本任務和高職教育實現高校職能的基本要求。高職院校要理清思路,加強社會主義核心價值體系教育的有效探索,引導學生認同和繼承社會主義核心【價值觀】,確保人才培養傾向的實現,促進高等職業教育矯健開展,為我國社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才。基本課部 彭軍林

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